卓越班組長(zhǎng)的日常管理技能提升

課程背景：
本課程內(nèi)容來(lái)源于講師多年的生產(chǎn)實(shí)踐，加之對(duì)制造業(yè)班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀研究和思考，不斷歸納總結(jié)班組長(zhǎng)管理的成功要素，加以提煉而成。課程以貼近實(shí)際的案例來(lái)引出班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知和管理障礙，通過(guò)測(cè)評(píng)讓學(xué)員全面客觀了解自己的管理成熟度。該課程還會(huì)幫助學(xué)員認(rèn)清團(tuán)隊(duì)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理的要點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)課程內(nèi)容，讓學(xué)員理清團(tuán)隊(duì)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理的思路，通過(guò)相應(yīng)練習(xí)使班組長(zhǎng)能把課程中的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱募寄埽岣吖ぷ餍省Ｕn后也是可以通過(guò)相應(yīng)的聯(lián)系方式和老師建立溝通渠道解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，使培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。
課程收益：
了解一線主管在現(xiàn)場(chǎng)管理中的重要作用，提升班組長(zhǎng)對(duì)管理真諦的認(rèn)知；
了解班組長(zhǎng)的管理職責(zé)，認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)‘做小事、育人才，育人才、做大事’的內(nèi)涵；
了解衡量一線主管管理有效性的指標(biāo)，掌握提升員工士氣的方法；
了解車間文化建設(shè)的要領(lǐng)及作用，認(rèn)識(shí)到‘好環(huán)境也是一種生產(chǎn)力’的內(nèi)涵；
掌握通用活力曲線的應(yīng)用，理解‘管理學(xué)其實(shí)就是分類學(xué)’含義；
掌握三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的內(nèi)涵及其對(duì)應(yīng)的適用情景，認(rèn)識(shí)到‘沒(méi)有最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，只有最匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格’的意義；
了解時(shí)間管理的意義以及一線主主管時(shí)間管理的方法與要領(lǐng)；
了解團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀診斷的六大維度，掌握建立高效團(tuán)隊(duì)的方法；
了解情景領(lǐng)導(dǎo)的原理，學(xué)會(huì)判斷員工的成熟度，能夠根據(jù)員工的不同成熟度選擇相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格策略。
課程大綱：
一、角色轉(zhuǎn)換篇
案例：郁悶的吳昆虎
管理的真諦
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的自我激勵(lì)
班組長(zhǎng)的管理職責(zé)及方法
討論：如何衡量班組管理的有效性？
PQCDSM管理與4M1E管理
頭腦風(fēng)暴：提升員工士氣的方法
少數(shù)人創(chuàng)造環(huán)境、環(huán)境造就多數(shù)人
班組長(zhǎng)角色定位與執(zhí)行力提升
演練：執(zhí)行力提升之剛?cè)岵?jì)
班組長(zhǎng)的核心素質(zhì)要求
卓越班組長(zhǎng)的職業(yè)心態(tài)
測(cè)評(píng)：我的成熟度
二、現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)篇
案例：理不清的李部慶
班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的全局觀
研討：班組長(zhǎng)日常管理中的問(wèn)題分析與解決
可選主題一：現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃管理
可選主題二：現(xiàn)場(chǎng)物料管理
可選主題三：現(xiàn)場(chǎng)效率管理
可選主題四：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理
可選主題五：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理
可選主題六：現(xiàn)場(chǎng)改善
可選主題七：現(xiàn)場(chǎng)安全管理
可選主題八：現(xiàn)場(chǎng)5S管理
班組長(zhǎng)時(shí)間管理的要領(lǐng)
練習(xí)：《班組長(zhǎng)高效的一天》
三、員工及團(tuán)隊(duì)管理實(shí)務(wù)篇
案例：沒(méi)落的紅旗班
領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
班組長(zhǎng)影響力提升
視頻：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
班組文化建設(shè)方法與要領(lǐng)
GE活力曲線與團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)診斷之團(tuán)隊(duì)六要素
案例：重點(diǎn)員工的識(shí)別與管理
員工的分類管理技巧
員工的育、選、用、留
案例：小山與老畢
案例：敬業(yè)的老張
案例：困惑的鄧主管
激勵(lì)員工的方法20條
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)梳理及管理要點(diǎn)
講師介紹：周愛(ài)國(guó)
專業(yè)背景：
《生產(chǎn)一線主管訓(xùn)練營(yíng)》金牌講師，現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效推動(dòng)顧問(wèn)，華中理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)士，上海交通大學(xué)工商管理碩士（MBA）。曾先后就職于3家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，擔(dān)任過(guò)生產(chǎn)主管，工業(yè)工程主管，生產(chǎn)經(jīng)理，精益生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等職務(wù)，曾赴歐洲多國(guó)深造工業(yè)工程及生產(chǎn)管理，深諳臺(tái)資、美資、歐資企業(yè)的管理特點(diǎn)。
周老師具有豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理和培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理及其改善的展開(kāi)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的管理知識(shí)體系結(jié)構(gòu)等頗有研究，不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是結(jié)合本企業(yè)實(shí)際管理狀況，引導(dǎo)學(xué)員從識(shí)別本企業(yè)管理問(wèn)題本質(zhì)，參與制定管理改進(jìn)方案，并最終采取實(shí)際行動(dòng)，致力于提升制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，及現(xiàn)場(chǎng)管理人員能力的綜合提高。
專長(zhǎng)領(lǐng)域：
班組管理、精益生產(chǎn)、5S、工業(yè)工程、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善等方面的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。曾協(xié)助某企業(yè)將樣板生產(chǎn)線日產(chǎn)量從850提高到1550個(gè)/天，在提高員工收入的同時(shí)減輕了員工的工作壓力；優(yōu)化某企業(yè)看板設(shè)置，降低庫(kù)存750萬(wàn)元，節(jié)約面積50平方米；協(xié)助某企業(yè)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)、導(dǎo)入員工PAC（績(jī)效分析與管理）管理體系，并優(yōu)化人員技能管理，人均效率提升近20%。
授課風(fēng)格：
秉持責(zé)任、實(shí)用、積極、誠(chéng)信的服務(wù)原則，獲得客戶的廣泛認(rèn)可；極具親和力的風(fēng)格，有效激發(fā)學(xué)員，并能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，使學(xué)員不僅掌握知識(shí)和提高技能，同時(shí)也達(dá)到從根本上轉(zhuǎn)變觀念的目的，極易贏得學(xué)員的共鳴；課程內(nèi)容方面實(shí)踐結(jié)合理論、易學(xué)易懂，竭力為學(xué)員營(yíng)造輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。
服務(wù)企業(yè)：
博世汽車部件、斯奈克瑪航空、蓋茨優(yōu)霓塔傳動(dòng)帶、韓泰輪胎、?？税柲⑸虾２裼蜋C(jī)股份、柳州五菱動(dòng)力、博西華家用電器、阿爾斯通水電設(shè)備、哈金森工業(yè)塑料、西門(mén)子、西伯樂(lè)斯、北京北汽模塑、智瑞達(dá)科技、新傲科技、晶科能源、能率（中國(guó)）、湖南崇德工業(yè)科技、徐州徐工重型機(jī)械、島津醫(yī)療器械、舒爾電子、貝卡爾特鋼絲制品、長(zhǎng)安福特馬自達(dá)汽車、羅禮科技、華碩電腦科技、天津戴納派克壓實(shí)鋪路設(shè)備、安德魯通訊器材、曼透平機(jī)械、裕人針織機(jī)械、東風(fēng)康明斯、雷盛塑料包裝、曼盛包裝、可口可樂(lè)、華友鈷業(yè)、海爾空調(diào)電子、海爾冰箱、葵和電子、捷普電子、云意電氣、安靠封裝測(cè)試、迪諾拉電極、三星電子、倍雅電子護(hù)理制品、強(qiáng)生醫(yī)療、陸遜梯卡華宏、科興威爾機(jī)械、德莎膠帶技術(shù)、虎生電子、凱士比泵、中船瓦錫蘭螺旋槳、布勒設(shè)備、加利電子、安德烈斯蒂爾、敏實(shí)集團(tuán)、圣戈班集團(tuán)等。

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