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          培訓(xùn)課程

          學(xué)習(xí)路徑圖-快速績效達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)體系建設(shè)工具

          咨詢電話

          主辦單位:上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
          日期地址:2016年09月23-24日上海
          培訓(xùn)費(fèi)用:7800元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐、稅費(fèi)等)
          【課程背景】
          企業(yè)培訓(xùn)不是目的,而是達(dá)到目的的一種方式。企業(yè)培訓(xùn)的目的,就是個人及組織績效的改進(jìn)。
          這是一個快速變革的知識經(jīng)濟(jì)時代,企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問題。
          隨著中國經(jīng)營者們對培訓(xùn)體系的認(rèn)識越來越深刻,對傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)及其應(yīng)用效果的期望值也逐漸加大。科學(xué)的課程體系是基于崗位任務(wù)分析而得,最終的目的是通過課程體系中的每一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)事件,包括每一門培訓(xùn)課程,使員工具備新的技能或改善原有的知識技能,以達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。但隨著時間的發(fā)展及國內(nèi)培訓(xùn)專業(yè)人才的缺乏,許多培訓(xùn)體系設(shè)或流于形式或空洞無物,完全違背了課程體系設(shè)計原有的初衷與目的。
          每位員工,只要一天沒能達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn),都會消耗企業(yè)資金,并有丟失客戶的風(fēng)險。另一方面還會削減企業(yè)士氣和增加不必要的耗損。
          學(xué)習(xí)路徑圖方法論:是一種通過縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時間來提高企業(yè)利潤的方法!
          【課程收獲】
          ■ 通過學(xué)習(xí)生成學(xué)習(xí)路徑地圖,從整體上對人才發(fā)展的基石、過程、手段、里程碑、評價等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計;
          ■ 使學(xué)員能夠更好地勝任培訓(xùn)體系規(guī)劃的任務(wù);
          ■ 讓學(xué)員從以往培訓(xùn)師的固定思維角度轉(zhuǎn)變到人力資源開發(fā)的意識提升。
          【課程大綱】
          ■ 通過學(xué)習(xí)生成學(xué)習(xí)路徑地圖,從整體上對人才發(fā)展的基石、過程、手段、里程碑、評價等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計;
          ■ 使學(xué)員能夠更好地勝任培訓(xùn)體系規(guī)劃的任務(wù);
          ■ 讓學(xué)員從以往培訓(xùn)師的固定思維角度轉(zhuǎn)變到人力資源開發(fā)的意識提升。
          第一模塊:人力資源開發(fā)的基本理論
          ■ 技術(shù)技能的論述:技術(shù)知識、技術(shù)理論知識和技術(shù)實(shí)踐知識  
          ■ 對技術(shù)技能人力資源開發(fā)的論述:學(xué)習(xí)路徑圖的基本原理
          第二模塊:確定典型任務(wù)
          ■ 基于典型工作任務(wù)  
          ■ 執(zhí)行完整的任務(wù) 
          ■ 通過完成工作任務(wù)獲得職業(yè)能力  
          ■ 在企業(yè)的真實(shí)情景中開展培訓(xùn)
          【核心價值】:職業(yè)教育如何鎖定職業(yè)的典型工作任務(wù),從而抓住崗位職責(zé)的核心,使培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)。
          第三模塊:定義最佳實(shí)踐
          ■ 生成任務(wù)目標(biāo)  
          ■ 描述工作流程  
          ■ 生成勝任標(biāo)準(zhǔn)
          【核心價值】:鎖定勝任標(biāo)準(zhǔn),使培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益,緊扣崗位績效。
          第四模塊:設(shè)計綜合學(xué)習(xí)方案
          ■ 學(xué)習(xí)之后能夠勝任典型工作任務(wù)  
          ■ 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法的統(tǒng)一  
          ■ 學(xué)習(xí)方案具有可行性、能夠落地
          【核心價值】:設(shè)計綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到教練、再到績效顧問的轉(zhuǎn)變 
          【講師介紹】 
          朱春雷 
          學(xué)習(xí)路徑圖國際副總裁  原美國GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理
          始終專注在企事業(yè)單位的培訓(xùn)體系規(guī)劃、課程設(shè)計與開發(fā)領(lǐng)域,為近百家企業(yè)數(shù)百個崗位成功設(shè)計了學(xué)習(xí)路徑圖和各類課程。
          具有10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)管理咨詢經(jīng)驗(yàn),歷任美國GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、瑞士迅達(dá)電梯中國區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理等職;現(xiàn)任LPI(學(xué)習(xí)路徑圖國際)全球副總裁,親自設(shè)計和維護(hù)的學(xué)習(xí)路徑圖以及課程設(shè)計與開發(fā)項(xiàng)目近百個。
          著有《學(xué)習(xí)路徑圖》及相應(yīng)論文10多篇。

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