創(chuàng)新問題解決理論（TRIZ）
課程目標：
課程以企業(yè)技術(shù)研發(fā)人員為培訓對象，注重于
TRIZ實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提供TRIZ應(yīng)用培訓，掌握TRIZ各種工具和方法的應(yīng)用步驟與流程，結(jié)合實戰(zhàn)演練，學員解決問題能力顯著提高的課程。
適合對象：研發(fā)/設(shè)計工程師，
產(chǎn)品經(jīng)理，項目經(jīng)理，品質(zhì)經(jīng)理，制程工程師和參與
產(chǎn)品開發(fā)的人員。學員要求：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的眼光與態(tài)度；解決問題的熱情；在公司或部門具備一定的個人威望；在專業(yè)領(lǐng)域有較強技能。
課程內(nèi)容：
第一章、TRIZ概述
1、TRIZ概述
何謂TRIZ？
TRIZ產(chǎn)生與發(fā)展
TRIZ的精髓
TRIZ的功能與結(jié)構(gòu)
2、學習TRIZ應(yīng)知、應(yīng)會及重點掌握的內(nèi)容
3、TRIZ的引進與應(yīng)用
世界各地應(yīng)用TRIZ的概況
三星引進TRIZ的歷程
三星成功應(yīng)用TRIZ關(guān)鍵因素分析
我國企業(yè)引入TRIZ的流程與建議
4、TRIZ的解題思路
典型案例講解
第二章、功能分析
1、功能分析
屬性建模
案例說明
功能、屬性分析作用
2、創(chuàng)新情景問卷
問卷包括的信息
相關(guān)信息介紹
案例說明
3、核心問題的解決
如何解決實際問題
提示表的應(yīng)用
案例講解
演練
4、技術(shù)沖突的解決
如何化解技術(shù)沖突
沖突矩陣的應(yīng)用
案例講解
演練
第三章、科學效應(yīng)知識庫的應(yīng)用
1、科學效應(yīng)知識庫的應(yīng)用
應(yīng)用科學效應(yīng)解決問題的步驟
如何實現(xiàn)、改善某項功能
案例講解
演練
如何實現(xiàn)、改善某項屬性
案例講解
演練
2、理想化設(shè)計
利用理想化實現(xiàn)跳躍性創(chuàng)新
理想化的途徑與做法
案例說明
目標的理想化
理想構(gòu)思的四個步驟
演練
第四章、系統(tǒng)簡化
1、系統(tǒng)簡化
七個簡化問題
簡化的好處
案例講解
演練
2、創(chuàng)新成果評估法
案例講解
演練
課程總結(jié)