培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量不高、效果不明顯的問題是眾多企業(yè)培訓(xùn)管理人員最棘手、最頭痛的問題，也是企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的問題。如何改變企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)多而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的現(xiàn)狀？如何增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性與有效性？如何優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)管理人員的工作？為此，為了幫助廣大企業(yè)培訓(xùn)管理者解晰企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡快突破企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展過(guò)程中的瓶徑，不斷提升企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量與效果，以便滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)活動(dòng)的需求。
培訓(xùn)對(duì)象
各類企業(yè)的培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)；人力資源部負(fù)責(zé)人；培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專責(zé)、培訓(xùn)專職、企業(yè)基層的培訓(xùn)管理人員以及有志從事企業(yè)培訓(xùn)管理工作的各界人士等。
課程內(nèi)容
1培訓(xùn)管理的依據(jù)——質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)
1.1影響企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的因素
1.2ISO10015標(biāo)準(zhǔn)的意義作用
1.3企業(yè)培訓(xùn)管理工作的依據(jù)
1.4企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1.5企業(yè)
培訓(xùn)體系創(chuàng)建與優(yōu)化
1.6企業(yè)培訓(xùn)監(jiān)督檢查的方法
1.7企業(yè)培訓(xùn)流程規(guī)范與管理
1.8企業(yè)培訓(xùn)管理人員的職責(zé)
2培訓(xùn)管理的重點(diǎn)——流程化管理
2.1培訓(xùn)需求評(píng)估的流程
2.2運(yùn)用訪談法與問卷法
2.3熟練運(yùn)用民主自省法
2.4一般情況下需求評(píng)估
2.5設(shè)計(jì)策劃培訓(xùn)的流程
2.6設(shè)計(jì)策劃十八項(xiàng)內(nèi)容
2.7培訓(xùn)方式的選擇準(zhǔn)則
2.8如何選擇培訓(xùn)的方式
2.9項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的編制
2.10年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制
2.11計(jì)劃編制方法與技巧
2.12聯(lián)系溝通學(xué)員的方法
2.13引導(dǎo)告之學(xué)員的技巧
2.14教學(xué)管三方信息反饋
2.15培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法
2.16培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化技巧
2.17效果評(píng)估的方式方法
2.18企業(yè)培訓(xùn)管理的模式
3.培訓(xùn)管理的難點(diǎn)——課程的開發(fā)
3.1如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師課程
3.2課程開發(fā)設(shè)計(jì)的原則
3.3課程開發(fā)設(shè)計(jì)的步驟
3.4課程架構(gòu)要素的組織
3.5崗位標(biāo)準(zhǔn)的牽引方法
3.6課程開發(fā)的五大技巧
3.7教學(xué)課件要素的組織
3.8如何指導(dǎo)制作好PPT
3.9內(nèi)訓(xùn)師教案編寫技巧
3.10培訓(xùn)教材編制的方法
3.11課程開發(fā)的八個(gè)工程。
4培訓(xùn)管理的關(guān)鍵——師資的培養(yǎng)
4.1師資隊(duì)伍建設(shè)的要求
4.2如何培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
4.3選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方法
4.4采購(gòu)?fù)獠恐v師的技巧
4.5如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)
4.6如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)教法
4.7如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師控制學(xué)員
4.8如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師控制自身
4.9如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師控制教學(xué)
4.10如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)化成果
4.11如何指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師規(guī)避問題
講師簡(jiǎn)介李富清
企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中最具其影響力的講師之一，他首先在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)了企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的流程化管理。原系中華職業(yè)教育社培訓(xùn)部長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)繼續(xù)教育聯(lián)合學(xué)院教授，中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事，國(guó)際經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)務(wù)院國(guó)資委研究中心特聘講師。全球人力資源十強(qiáng)華人培訓(xùn)師，改革開發(fā)30年企業(yè)教育培訓(xùn)五十強(qiáng)培訓(xùn)師，中國(guó)
TTT專業(yè)十佳培訓(xùn)師，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、中山大學(xué)等高校人力資源總監(jiān)班的主講教師。
李富清老師專職并連續(xù)從事對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)達(dá)26年整。包括央企、外企、國(guó)企、私企在內(nèi)，服務(wù)過(guò)上千家企事業(yè)單位。