提高組織效能—巔峰執(zhí)行力打造
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
日期地址：2021年12月25-26日深圳
培訓(xùn)費(fèi)用：4200元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)及茶點(diǎn)等)
【課程背景】
為什么要培訓(xùn)
執(zhí)行力？因?yàn)閳?zhí)行不力。執(zhí)行不力的原因是什么？我們說執(zhí)行不力的原因其實(shí)很多，而且環(huán)環(huán)相扣。如果只是喊喊口號，說一些大道理是肯定不會有良好效果的。同時如果只從一個角度來改變，很可能沒有抓住要害。本課程從執(zhí)行力系統(tǒng)出發(fā)，逐級從人員心智心態(tài)入手，到改變員工-管理層的行為模式，最終在更大的維度上提現(xiàn)執(zhí)行力效果。
【課程目標(biāo)】
?從個人到的全面能力梳理
?使全團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識到執(zhí)行力對公司實(shí)現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)的重要性
?明確公司面臨的執(zhí)行力問題和挑戰(zhàn)，并達(dá)成共識
?對面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)探討突破途徑和方法
?學(xué)習(xí)運(yùn)用執(zhí)行力測評體系評估自我差距
?樹立反思自我、提升自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度
【培訓(xùn)方式】
互動講授、案例討論、影片教學(xué)、案例分析、情景互動
【培訓(xùn)特點(diǎn)】
?綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；
?實(shí)現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測評工具，實(shí)現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
?實(shí)現(xiàn)工作場景應(yīng)用：通過當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果；
?實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨(dú)有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力，達(dá)成共同改變的共識與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
課程大綱
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
?課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的；
是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討執(zhí)行力問題并找到突破方向和方法的
?課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
?課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
?課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
?期望管理：溝通期望，達(dá)成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、個人執(zhí)行力
單元1、承擔(dān)責(zé)任，主動積極
?找到人生選擇的自由
?要我做vs.我要做
?拉開刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由
?3個完成轉(zhuǎn)換的心理彎道
?負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
?主動積極語言的力量
?將注意力放在影響圈
?為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運(yùn)
?案例：打工女皇吳士宏
?掌握“選擇的自由”，對自己的選擇負(fù)責(zé)
?案例：蘋果能為員工承諾什么
單元2、明確目標(biāo)，以終為始
?自我目標(biāo)感認(rèn)知
?案例：關(guān)于人的一生
?誰來做自己生命的領(lǐng)導(dǎo)者？
?練習(xí)：三個場景描繪自己的目標(biāo)
?自我目標(biāo)從職業(yè)規(guī)劃開始
?職業(yè)錨點(diǎn)
?愛一行干一行Vs.干一行愛一行
?我要做Vs.要我做
?案例：從麥肯錫面試問題看企業(yè)的責(zé)任
?從目標(biāo)到結(jié)果
?see-do-get：目標(biāo)管理模型
?如何設(shè)定目標(biāo)：目標(biāo)的SMART原則
?兩大關(guān)于改變的內(nèi)心假設(shè)
?案例：把目標(biāo)寫在石頭上
單元3、分清主次，要事第一
?忙要忙得有意義
?忙/盲/茫人的告白
?帕累托原則
?效率vs.效果
?分清主次
?如何區(qū)分什么是要事
?最優(yōu)時間安排的4個問題
?現(xiàn)場檢驗(yàn)：經(jīng)理下午的四件事
?要事第一時間管理法
?德魯克時間管理四步法
?艾維•李的六要事效率法
?土豆、青蛙、番茄法
模塊三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
?團(tuán)隊(duì)執(zhí)行模型
?團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五大要素
?案例分享：貝格集團(tuán)OD案例
單元1、目標(biāo)能力
?目標(biāo)是管理的基礎(chǔ)和開端
?不愿意制定目標(biāo)的原因
?目標(biāo)制定過程中常見的問題
?案例：營銷團(tuán)隊(duì)的考核問題
?目標(biāo)制定的基本要領(lǐng)
?目標(biāo)制定的SMART原則
?討論：領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)總調(diào)整我要怎么做？
?德魯克論自我控制
?從要我做到我要做的自我控制方法
?活動檢驗(yàn)：無人戰(zhàn)鷹計(jì)劃
單元2、結(jié)果能力
?工作的結(jié)果需要領(lǐng)導(dǎo)付出額外的努力
?案例：做砸了招標(biāo)會的小姚
?目標(biāo)-過程監(jiān)控-結(jié)果
?活動檢驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)者說到做到
?找到多種方案
?案例：PVG公司的營銷思路
?聚焦策略，勇于取舍
?突破障礙的能力
?我能 Vs. 我只能
?案例：創(chuàng)業(yè)小白的融資經(jīng)歷與目標(biāo)
Day 2
模塊三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力（續(xù)）
單元3、流程能力
?提高效率的流程設(shè)計(jì)
?案例：從最難規(guī)范的中餐說起
?流程設(shè)計(jì)必問的六個問題
?聯(lián)想的流程三步法
?達(dá)到結(jié)果的流程設(shè)計(jì)
?流程再造的思路：客戶+價值
?案例：海底撈的流程設(shè)計(jì)
?發(fā)現(xiàn)問題背后的問題
?豐田五問法
?練習(xí)：行政部面臨的訂餐問題分析與解決
?案例：都是員工的責(zé)任心問題
單元4、激發(fā)能力
?打破激勵困局
?關(guān)于物質(zhì)激勵的核心三問
?德魯克：用領(lǐng)導(dǎo)志愿者的思路管理員工
?樹立目標(biāo)，排除障礙
?案例：要離職的小黃
?測評：14項(xiàng)管理氛圍
單元5、打造能力
?張瑞敏：管理者承擔(dān)的責(zé)任
?針對性輔導(dǎo)
?認(rèn)知你的下屬：下屬的四種類型
?如何輔導(dǎo)四種下屬
?活動檢驗(yàn)：師父帶徒弟能力測評
?教練式輔導(dǎo)
?教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
?教練的角色
?教練背后的底層假設(shè)
模塊四、跨部門執(zhí)行力
?跨部門協(xié)作的三個層次
?旁觀-自我-雙贏
?自我成長與職業(yè)發(fā)展
?雙贏思維，大局觀
?我們的共同目標(biāo)
?誰應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任
?不同的選擇帶來不同的結(jié)果
?領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任
?換位思考
?跨部門協(xié)作中的八大現(xiàn)象剖析
?如何建立信任
?信任賬戶
?常見問題解析
?事不關(guān)己
?哪怕增加麻煩也要有對證
?我行我素
?找對方領(lǐng)導(dǎo)才能做點(diǎn)事
?跨部門溝通主要就是談判問題……
模塊五、總結(jié)與提升
?慶祝我們的收獲
?巔峰執(zhí)行力的總結(jié)
?要帶走的精華
?要行動的要領(lǐng)
【講師介紹】
★中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員
★14所高校管理研修班特聘講師
★北京彼得•德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師
★美國HPO管理咨詢公司客座講師
★賓夕法尼亞大學(xué)認(rèn)證績效改進(jìn)咨詢師
★國際教練聯(lián)合會（ICF）認(rèn)證教練
★新浪無線產(chǎn)品總監(jiān)
職業(yè)履歷
?專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、測評及教練工作；
?豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得•德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
?豐富的職場經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
?豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個月的團(tuán)隊(duì)長一對一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績增長了76％！
授課風(fēng)格
?綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，設(shè)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；
?實(shí)現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測評工具，實(shí)現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
?實(shí)現(xiàn)工作場景應(yīng)用：通過當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果；
?實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨(dú)有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力，達(dá)成共同改變的共識與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
在線報名
