“讀心術(shù)” 精細(xì)化招聘-望聞問(wèn)切識(shí)人術(shù)
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢(xún)有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢(xún)有限公司
日期地址：2026年03月13-14、05月22-23、07月16-17、08月21-22、09月18-19、10月22-23、12月25-26深圳
培訓(xùn)費(fèi)用：4600元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)及茶點(diǎn)等)
課程背景
在當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)招聘面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，傳統(tǒng)招聘模式過(guò)度依賴(lài)簡(jiǎn)歷篩選與常規(guī)面試，難以深入挖掘應(yīng)聘者的真實(shí)性格、心理需求與潛在能力，導(dǎo)致 “人崗錯(cuò)配” 現(xiàn)象頻發(fā) —— 招聘到的員工看似符合崗位要求，實(shí)際在工作中卻因性格不匹配、思維方式差異等問(wèn)題，難以融入團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮價(jià)值，不僅增加了企業(yè)的招聘成本與人員流失率，還可能影響項(xiàng)目推進(jìn)與組織效率。
課程收益
掌握【崗位畫(huà)像技術(shù)】、掌握全面的
面試技巧，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)嚴(yán)格把好第一道關(guān)
掌握招聘中
心理學(xué)、讀心術(shù)應(yīng)用技能，精準(zhǔn)識(shí)人
識(shí)別應(yīng)聘者的微表情、微語(yǔ)言，識(shí)別應(yīng)聘者的態(tài)度及情緒，謊言
掌握識(shí)別應(yīng)聘者眼神模型、識(shí)別思維方式模型
掌握應(yīng)聘者是否說(shuō)謊、識(shí)別行為模式
把應(yīng)聘者分為4類(lèi)，針對(duì)應(yīng)聘者的心理特征和專(zhuān)業(yè)，考察崗位配置
掌握唐惠玲老師獨(dú)家的讀心術(shù)、人才測(cè)評(píng)體系，全方位多角度的精準(zhǔn)選拔人才
應(yīng)用“腦科學(xué)”“神經(jīng)科學(xué)”訓(xùn)練思維系統(tǒng)、大腦開(kāi)發(fā)、思維開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練注意力
更全方位多角度的【望聞問(wèn)切】考察，更好的識(shí)人用人，精準(zhǔn)達(dá)成招聘效果
課程大綱
【精細(xì)化招聘之：望】
第一部分 望：分析勝任力模型，針對(duì)主要招聘崗位，識(shí)別應(yīng)聘者的匹配度
1、勝任力模型中：應(yīng)聘者的性格、心理需求要點(diǎn)解析
對(duì)應(yīng)聘者性格匹配、心理素質(zhì)分析
2、四種人格人理特征分析
不同型人格的心理特征分析
3、畫(huà)像技術(shù)：融合讀心術(shù)+冰鑒技術(shù)給應(yīng)聘者畫(huà)像
如何通過(guò)走路、語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神、口頭禪、服裝等快速判斷應(yīng)聘者
畫(huà)像技術(shù)演練：四種應(yīng)聘者的特征對(duì)比表分析表格
4、結(jié)合公司現(xiàn)有崗位做人崗匹配解析—”人崗匹配、人事相宜、人盡其才“
四種型的人適合本企業(yè)什么崗位表格分析
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)：建立“基于勝任力的人崗匹配分析”表
第二部分 望：精準(zhǔn)識(shí)人：掌握眼神模型
通過(guò)觀察員工眼神，掌握對(duì)方態(tài)度情緒、接納度、是否說(shuō)謊
1、讀心術(shù)眼神模型分析—分析不同的眼神方向展示的態(tài)度
眼神模型6個(gè)情況分析
2、讀心術(shù)眼神模型適應(yīng)性演練
不是每一個(gè)人都符合該模型
如何通過(guò)談話(huà)和觀察判斷客戶(hù)是否符合該模型
3、如何應(yīng)用眼神模型識(shí)別應(yīng)聘者表達(dá)內(nèi)容的情緒狀態(tài)、真實(shí)性
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)：應(yīng)用練習(xí)
第三部分 望：《讀心術(shù)》+《冰鑒》技術(shù)精準(zhǔn)識(shí)人：
識(shí)別應(yīng)聘者微語(yǔ)言、微表情，準(zhǔn)確把握其狀態(tài)和情緒
1、掌握應(yīng)聘者的微表情
如何識(shí)別笑容：笑容假不了、圖解不同的笑容
憤怒、仇恨、懷疑、輕視的表現(xiàn)
有壓力、不安、有隱藏、說(shuō)慌的表現(xiàn)---
識(shí)別七種全人類(lèi)通用的情感表達(dá)：保羅艾克曼的模型解析---
2、掌握應(yīng)聘者的微語(yǔ)言
用手摸眉頭的表現(xiàn)
交叉腿站立的表現(xiàn)
手指的方向與眼睛看的方向不一致的表現(xiàn)
手對(duì)水杯的不同處理動(dòng)作的表現(xiàn)
不同走路姿態(tài)的說(shuō)明、對(duì)手勢(shì)的分析---
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)：識(shí)別演練
【精細(xì)化招聘之：聞】
第四部分 聞：應(yīng)用“思維方式技術(shù)“識(shí)別應(yīng)聘者的思維方式，評(píng)估匹配度
1、人類(lèi)不同的思維方式解析
2、如何快速判斷應(yīng)聘者的思維方式
3、判斷應(yīng)聘者的思維方式以后，如何結(jié)合崗位位勝任力要求評(píng)估
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)：四種思維方式判別
第五部分聞：精準(zhǔn)識(shí)人：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中如何應(yīng)用讀心術(shù)
1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論現(xiàn)場(chǎng)如何布置才有利于讀心識(shí)人
2、如何應(yīng)用讀心術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)
3、在自我介紹、自由討論環(huán)節(jié)如何讀心識(shí)人
4、如何通過(guò)應(yīng)聘者入場(chǎng)時(shí)的表現(xiàn)讀心識(shí)人
5、如何通過(guò)應(yīng)聘者離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的表現(xiàn)讀心識(shí)人
6、行動(dòng)學(xué)習(xí)：應(yīng)用練習(xí)
【精細(xì)化招聘之：?jiǎn)枴?/div>
第六部分 問(wèn)：結(jié)合提問(wèn)技術(shù)，識(shí)別應(yīng)聘者是否說(shuō)慌
1、應(yīng)用投射效應(yīng)識(shí)別應(yīng)聘者是否說(shuō)慌
投射效應(yīng)的提問(wèn)案例解析
“墨跡測(cè)評(píng)”解析-現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、解析學(xué)員測(cè)評(píng)結(jié)果
2、用壓力面試技術(shù)測(cè)試應(yīng)聘者
什么情況適合用壓力面試技術(shù)
壓力面試技術(shù)應(yīng)用流程、案例
3、三個(gè)快速識(shí)別應(yīng)聘者謊言的技巧
4、結(jié)合“讀心術(shù)”技術(shù)要，精細(xì)化面試提問(wèn)
10大提問(wèn)技術(shù)解析、應(yīng)用
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)：如何結(jié)合“讀心術(shù)”應(yīng)用
【精細(xì)化招聘之：切】
第七部分切：順應(yīng)雙向選擇，關(guān)注應(yīng)聘者感受，吸引人才，與應(yīng)聘者建立親善關(guān)系
1、與四種類(lèi)型員工招聘面談技巧分析
針對(duì)4種不同人格心理情況的應(yīng)聘者：
招聘面談開(kāi)場(chǎng)、中間階段、結(jié)束階段細(xì)節(jié)分析
2、應(yīng)用匹配和照鏡子技術(shù)與應(yīng)聘者建立親善關(guān)系
匹配是什么、照鏡子是什么、如何訓(xùn)練、把握尺度
3、關(guān)注應(yīng)聘者的”精力值“，避免因應(yīng)聘者的”精力值“處于低谷而錯(cuò)失人才
二種精力值的情況分析
遇到應(yīng)聘者在不同的精力值情況下如何處理
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)：招聘面談的細(xì)節(jié)優(yōu)化表格
第八部分切：精準(zhǔn)識(shí)人：心理學(xué)測(cè)評(píng)工具應(yīng)用（獨(dú)家人工工具）
1、對(duì)應(yīng)聘者注意力、觀察力及清晰思維能力測(cè)驗(yàn)
2、對(duì)應(yīng)聘者是否細(xì)心，有責(zé)任心處理細(xì)節(jié)
3、對(duì)應(yīng)聘者計(jì)劃及規(guī)劃能力測(cè)驗(yàn)
4、對(duì)應(yīng)聘者意識(shí)轉(zhuǎn)移、知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)方面的測(cè)驗(yàn)
5、對(duì)應(yīng)聘者思維廣度測(cè)驗(yàn)
6、行動(dòng)學(xué)習(xí)：應(yīng)用練習(xí)
第九部分 切：“腦科學(xué)”應(yīng)用：面試官快速提升識(shí)人、觀察、思維能力
1、心理學(xué)思維廣度、深度訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練
2、正念技術(shù)訓(xùn)練、多角度看問(wèn)題訓(xùn)練
3、強(qiáng)化三個(gè)“神經(jīng)遞質(zhì)”，有更強(qiáng)的能量、更好的睡眠、更專(zhuān)注
4、神經(jīng)可塑性：心理學(xué)的驚人發(fā)現(xiàn)-樹(shù)立快速成長(zhǎng)的信心
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)：“腦科學(xué)”應(yīng)用訓(xùn)練練習(xí)
第十部分復(fù)盤(pán)、學(xué)員考試
授課講師：唐老師
國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家高級(jí)人力資源師
心理學(xué)和人力資源雙料專(zhuān)家，授課經(jīng)驗(yàn)20年
有大量的知名企業(yè)多次邀請(qǐng)授課案例
擅長(zhǎng)融入積極心理學(xué)、讀心術(shù)、管理心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)授課
全國(guó)最早的EAP心理輔導(dǎo)咨詢(xún)師，全國(guó)最早的人力資源咨詢(xún)師
深圳心理咨詢(xún)協(xié)會(huì)專(zhuān)家、積極心理學(xué)協(xié)會(huì)專(zhuān)家、人力資源協(xié)會(huì)專(zhuān)家
集團(tuán)任人力資源主管、內(nèi)部講師（兼職商業(yè)講師和人力資源咨詢(xún)師）
全職心理咨詢(xún)師、EAP員工心理輔導(dǎo)咨詢(xún)師
主講課程:
《積極心理學(xué)、讀心術(shù)強(qiáng)化溝通合作》
《讀心術(shù)-優(yōu)化
人力資源管理及問(wèn)題員工識(shí)別》
《讀心術(shù)-精細(xì)化招聘-望聞問(wèn)切識(shí)人術(shù)》
《讀心術(shù)-強(qiáng)化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)-營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)》
《EAP員工心理建設(shè)-調(diào)節(jié)情緒》
《EAP管理者心理輔導(dǎo)》
《EAP心理咨詢(xún)技術(shù)強(qiáng)化管理》
《最強(qiáng)大腦-神經(jīng)科學(xué)修煉沉穩(wěn)型領(lǐng)導(dǎo)》
《最強(qiáng)大腦-強(qiáng)化記憶力、專(zhuān)注力》
《新生代員工傳幫帶-管理心理學(xué)應(yīng)用》
《人力資源創(chuàng)新管理-全模塊突破轉(zhuǎn)型》
《績(jī)效薪酬變革及模版應(yīng)用》
《人才測(cè)評(píng)盤(pán)點(diǎn)、勝任力模型》
《
TTT -教育心理學(xué)強(qiáng)化培訓(xùn)技能》
企業(yè)咨詢(xún)： EAP心理輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)、績(jī)效薪酬、課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)規(guī)劃、轉(zhuǎn)崗應(yīng)聘
個(gè)人咨詢(xún): 家庭教育、青少年成長(zhǎng)、焦慮抑郁、情感關(guān)系、應(yīng)聘技巧、專(zhuān)注力訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃
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