課程背景
在
產(chǎn)品開發(fā)的過程中，到底有哪些角色應(yīng)該參與到產(chǎn)品開發(fā)中，他們都清楚在不同的階段應(yīng)當(dāng)開展哪些活動(dòng)，用什么方法來完成，在什么時(shí)間開始這些活動(dòng)，什么時(shí)間結(jié)束這些活動(dòng)，這些活動(dòng)之間的先后關(guān)系、關(guān)聯(lián)程度是什么樣的，如何安排這些角色和活動(dòng)才能使具有成本優(yōu)勢的產(chǎn)品快速轉(zhuǎn)量產(chǎn)、投放市場，并把質(zhì)量問題消滅在實(shí)驗(yàn)室避免產(chǎn)品上市后的批量質(zhì)量事故，從而在與競爭對手的較量中保持持續(xù)競爭優(yōu)勢。
一個(gè)新產(chǎn)品開發(fā)流程，如果操作起來過于復(fù)雜，將讓組織難以有效的重復(fù)操作。被束之高閣的機(jī)會(huì)大增，反而變成公司下一次采取變革或轉(zhuǎn)型的負(fù)面教材。所以此新產(chǎn)品開發(fā)流程必須針對公司的人力特性做最適化調(diào)整，才有實(shí)用價(jià)值。
因此，企業(yè)通過成功實(shí)施優(yōu)秀的產(chǎn)品開發(fā)流程，可以提高企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前快速的、波浪式的、多樣化和差異化的市場需求變化以及技術(shù)的不斷更新的能力；可以縮短產(chǎn)品開發(fā)周期、提高產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)率、提高產(chǎn)品生命周期收入、減少開發(fā)浪費(fèi)、提升市場競爭力；并能提高研發(fā)資源的利用率、降低研發(fā)成本。
新產(chǎn)品開發(fā)階層模型有三個(gè)層次，由上而下為：指導(dǎo)原則、流程與工具。
指導(dǎo)原則是整個(gè)新產(chǎn)品開發(fā)效益影響最大，但是相對的也愈抽象而不容易落實(shí)。
反之，位于最底層的系統(tǒng)工具，有許多資料提到如何使用，但是盲目的采用，不一定會(huì)對公司有明顯的幫助，甚至反而造成無謂的資源浪費(fèi)或內(nèi)部日常工作的混亂。任何一個(gè)工具都有其最適合的用途與使用時(shí)機(jī)，視任何特定工具為魔術(shù)子彈(magicbullet)是不切實(shí)際，也沒有成功的可能。
優(yōu)秀的新產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)流程可以避免以下兩種新產(chǎn)品開發(fā)常見的錯(cuò)誤：
1.整天忙于搜集與引用更多的系統(tǒng)工具，認(rèn)為使用愈多工具就是創(chuàng)新或者就能直接增加效益。
2.整天忙于在「指導(dǎo)原則」打轉(zhuǎn)，想以出奇的策略來建立公司獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，但是卻只能停留在企劃室，無法與公司每天正在開發(fā)的產(chǎn)品做連結(jié)。
授課對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、
研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/
產(chǎn)品經(jīng)理、PMO（
項(xiàng)目管理辦公室）成員、研發(fā)骨干、QA或流程優(yōu)化人員、跨部門負(fù)責(zé)人（市場、采購、制造）等
課程時(shí)長2天
課程特色
系統(tǒng)化的課程內(nèi)容：研發(fā)項(xiàng)目全過程，質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、配置管理等
簡單適用的管理工具與方法，回絕復(fù)雜費(fèi)解的理論
課程中交互式教學(xué)、大量的小案例、分析大案例和學(xué)員親自演練，有助于學(xué)員理解
豐富的模版、Checklist展示，有助于企業(yè)用于具體工作
課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，避免陷入枯燥的質(zhì)量理論介紹
課程收益
通過課程，學(xué)習(xí)新產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)流程，讓小型公司能得到下列的效益：
1.能針對IC設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)所遇到的困難提供解決之道，掌握利基并創(chuàng)造獲利。
2.能將創(chuàng)新行為與公司的產(chǎn)品位于市場的競爭力產(chǎn)生直接的關(guān)聯(lián)。
3.新產(chǎn)品開發(fā)流程具有組織操作性。
第一單元：開題
主題一：新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程
1.產(chǎn)品與樣品的區(qū)別
2.新產(chǎn)品的類型和類別
3.討論：貴公司的新產(chǎn)品的核心是什么方面？
主題二：典型新產(chǎn)品創(chuàng)新流程
1.新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程的幾種主要分發(fā)
a)三段法
b)四段法
c)七段法
2.新產(chǎn)品研發(fā)流程的主要核心著力點(diǎn)
3.參考一：IRM創(chuàng)新藍(lán)圖法講解
4.參考二：三星DFFS+3T法
5.學(xué)員研討：我們公司目前的新產(chǎn)品創(chuàng)新流程中，可以吸取什么方面？
主題三：新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程規(guī)劃演練
1.新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程的需求定義
2.新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程的特性
3.新產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)流程的結(jié)構(gòu)
4.新產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)實(shí)操
第二單元：規(guī)劃演練
第一階段：選定目標(biāo)市場并進(jìn)行信息收集
?輸入：企業(yè)既有經(jīng)驗(yàn)
?工具：
a)產(chǎn)業(yè)分析
b)客戶需求探詢
c)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
d)專利信息分析
e)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析：
?輸出：目標(biāo)市場信息表
第二階段：未來需求分析
?輸入：目標(biāo)市場信息表
?工具：
a)S曲線分析
b)技術(shù)演化趨勢
c)情境分析
d)九宮格分析
?輸出：情境組合與用戶需求關(guān)聯(lián)表
第三階段：機(jī)會(huì)探索與產(chǎn)品概念形成
?輸入：情境組合與用戶需求關(guān)聯(lián)表
?工具：
a)煩惱激蕩(pain-storming)
b)用戶接口分析
c)腦力激蕩的技巧（例如：6-3-5法、德菲法等）
d)最終理想解分析(IdealFinalResult,IFR)
e)Kanomodel
f)科技地圖（technologyroadmap）
?輸出：科技地圖
第四階段：產(chǎn)品規(guī)格化
?輸入：科技地圖
?工具：
a)
QFD
b)技術(shù)樹
?輸出：總共有三種
a)QFD技術(shù)矛盾表
b)技術(shù)樹
c)產(chǎn)品開發(fā)規(guī)格書
第五階段：建立與驗(yàn)證商業(yè)模式
?輸入：完成階段三/階段四/階段七
?工具:
a)商業(yè)模式畫布
?輸出：更新的商業(yè)模式畫布
第六階段：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與原型制作
?輸入：
a)QFD技術(shù)矛盾表
b)技術(shù)樹
c)產(chǎn)品開發(fā)規(guī)格書
?工具：
a)
TRIZ
b)反專利回避技巧
c)項(xiàng)目管理工具：
?輸出：新專利申請與產(chǎn)品原型
第七階段：市場測試與推廣
第三單元：點(diǎn)評分析
主題一：產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程探討
1.產(chǎn)品開發(fā)流程現(xiàn)狀
2.結(jié)合業(yè)界最佳討論風(fēng)險(xiǎn)、問題點(diǎn)
（對比業(yè)務(wù)決策評審點(diǎn)、技術(shù)評審點(diǎn)、項(xiàng)目組織要素分析）
3.流程出優(yōu)化方案
主題二：如何成功實(shí)施產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程
1.某公司產(chǎn)品開發(fā)流程變革失敗案例討論
2.為什么實(shí)施會(huì)遇到困難？
3.成功實(shí)施的關(guān)鍵
4.變革管理