1.客戶(hù)需求變化是罪魁禍?zhǔn)?/div>
2.變化帶來(lái)的人機(jī)料法一系列混亂
3.管理的主題成了每天的救火
4.更嚴(yán)重的是相互抱怨引發(fā)的內(nèi)耗
5.停止抱怨是解決問(wèn)題的第一步
二、理解變化的起因和根本
1.客戶(hù)為什么變化
2.需求的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)
3.如何才能滿(mǎn)足個(gè)性化需求
4.為什么預(yù)測(cè)沒(méi)有用
三、供應(yīng)鏈牛鞭效應(yīng)推演
1、供應(yīng)鏈角色體驗(yàn)；
2、供應(yīng)鏈牛鞭效應(yīng)推演；
3、牛鞭效應(yīng)總結(jié)；
4、牛鞭效應(yīng)3大要因；
5、為什么周期長(zhǎng)；
四、柔性計(jì)劃的核心策略
1.快速柔性“三件套”
2.小批量柔性排產(chǎn)思維
3.一家公司的計(jì)劃如此穩(wěn)定（案例）
4.快速柔性計(jì)劃的整體模型
5.成品需求分析方法
6.客戶(hù)的分類(lèi)
7.生產(chǎn)策略劃分九宮格
8.幾種類(lèi)型的生產(chǎn)策略對(duì)比
五、均衡柔性排產(chǎn)方法
1、柔性均衡排產(chǎn)內(nèi)涵；
2、生產(chǎn)排產(chǎn)三種方式對(duì)比
3、柔性均衡排產(chǎn)優(yōu)勢(shì)
4、柔性均衡排產(chǎn)方法演練
5、柔性均衡排產(chǎn)實(shí)踐運(yùn)用；
6、柔性均衡的四大依據(jù)
7、柔性均衡排產(chǎn)格式化標(biāo)準(zhǔn)化
六、計(jì)劃的層次、模式和作用
1.計(jì)劃的三個(gè)層次
2.日常均衡計(jì)劃（周）
3.主計(jì)劃的調(diào)整和作用（月）
4.總計(jì)劃的功能和運(yùn)用；
5.產(chǎn)供銷(xiāo)協(xié)調(diào)的意義與作用
6.產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)調(diào)的強(qiáng)化與弱化；
七、預(yù)測(cè)的簡(jiǎn)化與改進(jìn)
1、預(yù)測(cè)的2個(gè)重點(diǎn)和3種作用；
2、預(yù)測(cè)的三大誤區(qū)
3、預(yù)測(cè)的方法和簡(jiǎn)化
4、主計(jì)劃體系調(diào)整后的效果（案例）
八、柔性采購(gòu)與庫(kù)存策略
1.采購(gòu)學(xué)精益的誤區(qū)；
2.家庭廚房的不同采購(gòu)方式；
3.系統(tǒng)采購(gòu)方式的三種類(lèi)型；
4.物料分析的方法和標(biāo)準(zhǔn)；
5.5種采購(gòu)供應(yīng)策略區(qū)別；
1、影響庫(kù)存的三大因素：
2、采購(gòu)參數(shù)設(shè)置選擇；
3、不同采購(gòu)策略運(yùn)用案例；
4、系統(tǒng)性采購(gòu)供應(yīng)策略實(shí)施改善案例
5、典型缺料原因的應(yīng)對(duì)方法；
6、缺料分析的方法；
7、庫(kù)存控制不要本末倒置
十、VUCA模式下應(yīng)變能力建設(shè)
1.企業(yè)運(yùn)營(yíng)面臨的三種環(huán)境；
2.應(yīng)變能力的根本和三個(gè)層次：
a)4大基礎(chǔ)應(yīng)變能力；
b)異常處理和問(wèn)題解決機(jī)制；
c)突發(fā)狀況的決策和組織能力；
3.應(yīng)變考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力；
4.供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)協(xié)同思維的轉(zhuǎn)變；
5.供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核的方法；
6.突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力5大要素
【講師介紹】劉老師
劉老師擁有豐富的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理和系統(tǒng)性咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
20年精益運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)； 15年領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉，
10年世界500強(qiáng)企業(yè)管理， 10年咨詢(xún)創(chuàng)新，
10年傳統(tǒng)文化實(shí)修實(shí)證；
劉老師不僅世界500強(qiáng)熏陶國(guó)際性視野，且和全球頂級(jí)顧問(wèn)一起共事多年，為世界500強(qiáng)和跨國(guó)企業(yè)提供咨詢(xún)培訓(xùn)服務(wù)（GE、西門(mén)子、飛利浦、諾基亞、德國(guó)大陸集團(tuán)、霍尼韋爾、惠普、VOLVO建筑、龐巴迪、亞薩合萊、賽萊默、真諾儀表、布勒集團(tuán)，日本工裝等）
還給大量中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)提供咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)（神華、、中化集團(tuán)、三一重工、沈陽(yáng)機(jī)床、格力、上汽、一汽、德力西、宇通客車(chē)、神龍汽車(chē)、遠(yuǎn)景能源等…）
也致力于轉(zhuǎn)型升級(jí)的中小企業(yè)提供系統(tǒng)性咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)（威華機(jī)械、寶飛－優(yōu)斯特、愛(ài)樂(lè)石油設(shè)備、正大機(jī)械、開(kāi)世密封件、奧文科技、付泰信息科技等…）。
劉老師將國(guó)際性視野和中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，不斷創(chuàng)新企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理運(yùn)用，打造多家精益標(biāo)桿工廠，包括跨國(guó)企業(yè)、中國(guó)本土企業(yè)，甚至中小企業(yè)。
劉老師創(chuàng)造性的提出“快樂(lè)精益”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工具方法的同時(shí)重點(diǎn)解決人的思想障礙，消除個(gè)人和團(tuán)隊(duì)隔閡，打破部門(mén)強(qiáng)，打造團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制和模式，不僅能更好實(shí)現(xiàn)企業(yè)變革目標(biāo)，更是提高了人的積極性，改善了企業(yè)的氛圍，實(shí)現(xiàn)了“快樂(lè)精益-快樂(lè)工作”。
劉老師不斷探索系統(tǒng)性人才培養(yǎng)模式（企業(yè)最缺乏的人才），分別開(kāi)創(chuàng)《快樂(lè)精益精英班》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)》、《快樂(lè)精益工程師班》，將工作技巧融入與工具方法中一起學(xué)習(xí)，為企業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞南到y(tǒng)性人才，廣受好評(píng)。
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