學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建實(shí)務(wù)與五項(xiàng)修煉
課程大綱：
第一部分：什么是學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié)：學(xué)習(xí)型組織
一、什么是學(xué)習(xí)型組織
（一）學(xué)習(xí)型組織
（二）學(xué)習(xí)型組織的特征
二、學(xué)習(xí)性組織理論的性質(zhì)
（一）學(xué)習(xí)型組織管理理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一
（二）學(xué)習(xí)型組織管理理論是一種宏觀的管理理論
三、為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
（一）企業(yè)的生命周期
（二）世界扁平化給企業(yè)帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力
（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代企業(yè)致勝的七大法則
第二節(jié)：學(xué)習(xí)型組織的真諦
一、學(xué)習(xí)型組織的真諦之一：學(xué)習(xí)力
（一）學(xué)習(xí)力組成的三個(gè)要素
（二）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最終是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)
（三）樹(shù)根理論
二、學(xué)習(xí)型組織真諦之二：生命的意義
（一）生命的本質(zhì)
（二）活出生命的意義
三、學(xué)習(xí)型組織真諦之三：創(chuàng)新
（一）創(chuàng)新是生命的特征
（二）不創(chuàng)新微軟18個(gè)月破產(chǎn)
（三）創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂
（四）擯棄創(chuàng)新的障礙
第二部分：學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
第一節(jié)：自我超越
一、何為自我超越
二、突破自我超越的障礙
（一）認(rèn)知障礙
（二）能力極限
（三）目標(biāo)極限（基于標(biāo)桿超越的管理方法）
三、自我超越的基礎(chǔ)方面
（一）建立個(gè)人愿景
（二）保持創(chuàng)造張力，把現(xiàn)況拉向愿景
（三）認(rèn)清結(jié)構(gòu)沖突
（四）誠(chéng)實(shí)面對(duì)真相
（五）運(yùn)用潛意識(shí)
第二節(jié)：重組心智模式
一、心智模式內(nèi)涵
二、心智模式形成的要素
（一）生理遺傳特征
（二）環(huán)境因素（家庭、學(xué)校、社會(huì)）
三、心智模式的特點(diǎn)
（一）根深蒂固植根于每一個(gè)人的心中
（二）個(gè)人的心智模式都有缺陷,但往往毫無(wú)察覺(jué),大多數(shù)人自我感覺(jué)良好.
（三）智商情商逆境商
四、心智模式改善
（一）行動(dòng)中反思
（二）認(rèn)知療法
（三）習(xí)慣的養(yǎng)成
第三節(jié)：構(gòu)筑共同愿景
一、共同愿景
二、構(gòu)筑共同愿景
（一）組織內(nèi)生的共同愿景
（二）外在環(huán)境刺激而產(chǎn)生的共同愿景
（三）從行業(yè)角度和組織的社會(huì)地位進(jìn)行構(gòu)想而產(chǎn)生的愿景
三、共同愿景修煉
（一）個(gè)人愿景是基礎(chǔ)
（二）建立共同愿景的幾個(gè)階段:提出→宣傳→反饋→實(shí)施
（三）融入組織理念
第四節(jié)：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
一、什么是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
（一）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
（二）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
二、深度會(huì)談與討論
三、克服習(xí)慣性防衛(wèi)
（一）習(xí)慣性防衛(wèi)
（二）習(xí)慣性防衛(wèi)是害怕暴露想法背后的思維模式
（三）溝通的墻
（四）打破習(xí)慣性防衛(wèi)
第五節(jié)：系統(tǒng)思考
一、什么是系統(tǒng)思考
二、系統(tǒng)思考的方法
（一）把世界看成一個(gè)整體
（二）以簡(jiǎn)馭繁的智慧
（三）縱觀全局掌握要點(diǎn)
（四）見(jiàn)木又見(jiàn)林
三、系統(tǒng)思考的案例
（一）丁渭在1402年的作為
（二）制度的構(gòu)成
（三）賽瑞機(jī)械有限公司的問(wèn)題
第三部分：怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié)：知識(shí)管理與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
一、知識(shí)管理—組織發(fā)展的迫切需要
二、通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新
三、首席知識(shí)官/首席學(xué)習(xí)官
（一）首席知識(shí)官（CKO）
（二）首席學(xué)習(xí)官（CLO）
第二節(jié)：工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
一、向問(wèn)題學(xué)習(xí)
二、在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)
三、教練型領(lǐng)導(dǎo)與教練技術(shù)
第三節(jié)：行動(dòng)學(xué)習(xí)法
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)法
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)法案例分析
四、工具介紹
第四節(jié)：強(qiáng)勢(shì)文化場(chǎng)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
一、強(qiáng)勢(shì)文化場(chǎng)理論
二、案例分析
三、強(qiáng)勢(shì)文化場(chǎng)理論推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的模式