基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
培訓(xùn)時(shí)間：2014年11月14-16日 無(wú)錫
培訓(xùn)費(fèi)用：5800元/人（含授課費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)等）
課程前言：
眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，而課程設(shè)計(jì)與開發(fā)正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。在實(shí)踐中，許多人力資源工作者希望解決如下問(wèn)題——
如何確定課程開發(fā)所需要的時(shí)間及優(yōu)先順序？
如何根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的難易度及授課內(nèi)容和策略？
如何根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法？
如何進(jìn)行恰當(dāng)、有效的培訓(xùn)效果評(píng)估？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀柯氏評(píng)估首位中文認(rèn)證講師、留美人力資源開發(fā)博士崔連斌先生，與我們一同分享《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》的精彩課程，帶領(lǐng)您運(yùn)用基于柯氏四級(jí)效果評(píng)估設(shè)計(jì)開發(fā)課程，合理設(shè)定以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活地根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的授課內(nèi)容和策略等技巧，幫助您全面提升邏輯思維能力及課程開發(fā)的專業(yè)水平，為企業(yè)的
人力資源管理發(fā)展指明道路。
課程收獲
陳述課程開發(fā)計(jì)劃時(shí)必須考慮的關(guān)鍵事項(xiàng)
陳述確定課程開發(fā)所需要的時(shí)間及優(yōu)先順序
描述驗(yàn)證課程的內(nèi)容和授課方式是否有效的方法
運(yùn)用根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法
課程大綱
【第一天上午】
一、基于行為改變的培訓(xùn)課程開發(fā)對(duì)個(gè)人和企業(yè)的意義
二、基于柯氏四級(jí)效果評(píng)估設(shè)計(jì)開發(fā)課程
三、基于行為改變的培訓(xùn)需求分析
四、課程開發(fā)計(jì)劃時(shí)必須考慮的關(guān)鍵事項(xiàng)
五、確定課程開發(fā)所需要的時(shí)間及優(yōu)先順序
六、根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的難易度及授課內(nèi)容和策略
【第一天下午】
七、建立學(xué)習(xí)場(chǎng)景與工作場(chǎng)景的聯(lián)系
八、根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法
九、設(shè)定以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)
十、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略
【第二天上午】
九、你能夠選擇的 47 種授課方法及使用建議
十、根據(jù) 9 個(gè)學(xué)習(xí)事件架構(gòu)課程內(nèi)容
十一、開發(fā)高質(zhì)量的課件：講師 PPT，講師授課腳本，學(xué)員手冊(cè)，課程一覽表，案例，散發(fā)材料，評(píng)估 工具，工作輔助工具等
1、最佳操作/實(shí)物演示
2、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)軟件使用演示
【第二天下午】
十二、驗(yàn)證課程的內(nèi)容和授課方式是否有效
十三、進(jìn)行恰當(dāng)、有效的培訓(xùn)效果評(píng)估
十四、小組討論：小組項(xiàng)目課后行動(dòng)計(jì)劃**十五、其他資源：
1、課程開發(fā)過(guò)程中，如何與業(yè)務(wù)專家，業(yè)務(wù)部門以及你自己的主管有效的合作
2、課程設(shè)計(jì)開發(fā)人員的核心能力
3、有助于職業(yè)快速發(fā)展的有用資源和工具
本課程提供大量實(shí)用的工具和表單，通過(guò)全程貫穿的小組討論和/或案例分析，使學(xué)員課程后即可快速、獨(dú)立地應(yīng)用于實(shí)際課程開發(fā)工作中。
講師介紹 崔連斌
柯氏評(píng)估首位中文認(rèn)證講師
留美人力資源開發(fā)博士
他是美國(guó)柯氏評(píng)估公司認(rèn)證的第一位中文講師和顧問(wèn)，是美國(guó)認(rèn)證的模擬課程設(shè)計(jì)和開發(fā)師，是國(guó)內(nèi)少有的擁有培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域?qū)I(yè)背景的人士。他既有扎實(shí)的培訓(xùn)及人力資源開發(fā)理論功底，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾任用友軟件集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，后任美國(guó)伊利諾依大學(xué)遠(yuǎn)程教育課程經(jīng)理（軍方項(xiàng)目）。
專業(yè)背景
美國(guó)南伊利諾依大學(xué)人力資源開發(fā)博士，美國(guó)鮑林格林大學(xué)商業(yè)教育碩士，中國(guó)國(guó)際人力資源開發(fā)協(xié)會(huì)（IACHRD）主席。專長(zhǎng)于課程體系的建立、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)效果評(píng)估、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、隨需應(yīng)變的嵌入式學(xué)習(xí)、工作任務(wù)和流程分析和核心能力分析等領(lǐng)域。
授課特點(diǎn)
授課思路嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，理論與技巧并重，運(yùn)用案例結(jié)合實(shí)操，學(xué)員能夠快速掌握實(shí)用的工具和技巧，深受好評(píng)。
主要課程
基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、柯氏四級(jí)評(píng)估中文認(rèn)證、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（基礎(chǔ)班、高級(jí)班）、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)…
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