課程收益:
在掌握基本培訓(xùn)技能的基礎(chǔ)上，
掌握課程設(shè)計(jì)的規(guī)律方法
掌握學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)分析組織的培訓(xùn)需求
學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)員的程度設(shè)計(jì)使用不同的加速學(xué)習(xí)技能
課程大綱:
第一模塊專業(yè)講師的成長與發(fā)展
自省與修煉的過程
提升講師的價(jià)值，從好到卓越
第二模塊加速學(xué)習(xí)法
人的大腦特點(diǎn)與成人培訓(xùn)
加速學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用
第三模塊培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
培訓(xùn)需求的原點(diǎn)挖掘
培訓(xùn)需求從何而來？
人力資源需求與培訓(xùn)需求
如何確認(rèn)培訓(xùn)需求
如何識(shí)別培訓(xùn)需求“假相”
如何有效確定培訓(xùn)需求？
學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)的需求
培訓(xùn)需求調(diào)研分析主要方法與應(yīng)用原則
案例討論/學(xué)員學(xué)習(xí)需求現(xiàn)場調(diào)查
如何確定培訓(xùn)課程主題
如何組織培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)曲線的了解與規(guī)劃
課程設(shè)計(jì)八緞錦
A）練習(xí)：了解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)測試
B）準(zhǔn)備階段
C）關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)
D）宏觀了解
E）描述結(jié)果
F）輸入信息
G）活動(dòng)
H）展示所學(xué)
I）回顧復(fù)習(xí)
課程開發(fā)與實(shí)施流程
理論邏輯設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)
培訓(xùn)課程“氧吧”設(shè)置
課程單元?jiǎng)”驹O(shè)計(jì)
如何撰寫知識(shí)性內(nèi)容
如何撰寫任務(wù)信息和應(yīng)用聯(lián)系
案例設(shè)計(jì)
關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)
案例分析/學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)/課堂練習(xí)
培訓(xùn)互動(dòng)從課程設(shè)計(jì)開始
培訓(xùn)活動(dòng)與游戲設(shè)置
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的“專一”與“多情”
第四模塊培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備、審核與修改
教材的類型
學(xué)員手冊
講師手冊
工作手冊
輔導(dǎo)手冊
向?qū)W員提供視覺信息的學(xué)習(xí)圖標(biāo)
制作課程材料的指導(dǎo)原則
課程材料的審核與修改
審核的重要性
需要審核什么
何時(shí)修改
第五模塊培訓(xùn)講師文本材料的設(shè)計(jì)與制作
如何篩選關(guān)鍵信息
關(guān)鍵信息展開的不同邏輯順序選擇
演示內(nèi)容的編排與設(shè)計(jì)
幻燈片電子文本的設(shè)計(jì)
第六模塊培訓(xùn)講師圖標(biāo)演示材料的設(shè)計(jì)與制作
設(shè)計(jì)圖表的意義及原則
數(shù)據(jù)性圖表的設(shè)計(jì)與使用
概念性圖表的設(shè)計(jì)與制作
圖表與主題
利用
Excel生成圖表
第七模塊培訓(xùn)講師動(dòng)覺材料的設(shè)計(jì)與制作
文本、圖片、模型
地圖和計(jì)劃
組織結(jié)構(gòu)圖、照片
一覽表、甘特圖
演示圖
表格、圖表