◆ 定義對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響的利益相關(guān)方?！?/div>
■ 項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和利益相關(guān)方對(duì)商業(yè)價(jià)值的影響。
◆ 為什么項(xiàng)目成功不等于讓大家滿意？
◆ 區(qū)分項(xiàng)目產(chǎn)出和商業(yè)價(jià)值。
◆ 為什么需要考慮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值？
◆ 項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)調(diào)動(dòng)三類利益相關(guān)方的作用。
■ 項(xiàng)目推進(jìn)六個(gè)階段的定義和挑戰(zhàn)
◆ 學(xué)員討論六個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)。
■ 預(yù)研一階段（調(diào)研）
◆ 老師帶領(lǐng)理解變動(dòng)事件卡片，應(yīng)對(duì)策略，資源分配。
◆ 資源有限的情況下如何決定５件看起來(lái)都非常重要的事件的輕重緩急？
◆ 比較各個(gè)小組的選擇對(duì)商業(yè)價(jià)值，預(yù)算，時(shí)間的影響。
◆ 分析各個(gè)事件的處理方式對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和參與度的影響。
◆ 總結(jié)此階段的工作重點(diǎn)和關(guān)注重點(diǎn)。
■ 預(yù)研二階段（可行分析和項(xiàng)目邊界）
◆ 尋找各個(gè)小組的項(xiàng)目短板因素。
◆ 結(jié)合此階段的策略因素制定本小組的優(yōu)先次序。
◆ 對(duì)本階段的所有事件決定如何處理。
◆ 分析總結(jié)各事件的處理對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和發(fā)揮程度的影響。
◆ 總結(jié)預(yù)研階段的重要事項(xiàng)和產(chǎn)出。
■ 設(shè)計(jì)一階段（框架設(shè)計(jì)）
◆ 處理規(guī)范性和靈活性的沖突。
◆ 如何應(yīng)對(duì)來(lái)自組織的要求。
◆ ……
■ 設(shè)計(jì)二階段（模塊設(shè)計(jì)）
◆ 新機(jī)會(huì)對(duì)項(xiàng)目邊界的影響。
◆ 項(xiàng)目成員的日常工作和項(xiàng)目工作的沖突。
◆ 個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)新的看法。
◆ ……
■ 開(kāi)發(fā)階段 （變成現(xiàn)實(shí)）
◆ 組織和項(xiàng)目的兼容問(wèn)題。
◆ 如何應(yīng)對(duì)工作量的大幅增加。
◆ ……
■ 實(shí)施階段（交付和推動(dòng)）
◆ 組織反映遲緩。
◆ 組織能力不足。
◆ 領(lǐng)導(dǎo)如何看到價(jià)值。
◆ ……
■ 集體腦力激蕩
◆ 分析模擬結(jié)果并對(duì)各階段失敗事件進(jìn)行分析。
◆ 六個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)重新總結(jié)。
◆ 分析三類利益相關(guān)方在不同階段分別有什么需求。
◆ 針對(duì)各個(gè)階段的各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行總結(jié)：項(xiàng)目經(jīng)理的應(yīng)對(duì)策略。
◆ 如何讓時(shí)間和成本被有效的保證？
■ 總結(jié)
講師介紹
劉老師
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
劉老師長(zhǎng)期推行
工業(yè)工程、
精益生產(chǎn)等先進(jìn)生產(chǎn)方式與技術(shù)，曾先后于通用汽車、德?tīng)柛５仁澜?00強(qiáng)企業(yè)任職整車平臺(tái)項(xiàng)目經(jīng)理、供應(yīng)商發(fā)展高級(jí)咨詢顧問(wèn)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理等職位，在精益生產(chǎn)和項(xiàng)目管理領(lǐng)域有著獨(dú)特造詣。培訓(xùn)涉及的專業(yè)領(lǐng)域有：精益生產(chǎn)、項(xiàng)目管理、
供應(yīng)商管理、質(zhì)量管理等。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
聯(lián)合電子、天合汽車、伊頓動(dòng)力、蒂森克努伯電梯、諾和諾德制藥、殼牌、江陰模塑、小糸車燈、松下環(huán)境系統(tǒng)、PPG、億光電子、常州安費(fèi)諾、永樂(lè)普利茅斯、太倉(cāng)科洛普汽車線束、寶馬汽車彈簧、寧波托普、萬(wàn)向錢江、LS線束、常州哈普瑞爾、維用精密鑄造、青島海力、海太精密儀器、福耀玻璃、鎮(zhèn)江阿雷蒙、埃邁諾冠氣動(dòng)、昆山隆昌、廈門海拉汽車電子、臺(tái)松電子、南京胡連電子等公司。
劉老師從事過(guò)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)商管理、項(xiàng)目管理等企業(yè)
中高層管理職位，長(zhǎng)期的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷使他對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作有深入了解，十幾年的豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使得他在講授生產(chǎn)課程方面倍具說(shuō)服力。思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講授，并且案例詳實(shí)、融會(huì)貫通。其課程互動(dòng)性強(qiáng)，課堂生動(dòng)有趣。
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