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課程目標：·深刻理解學習地圖的理念和方法·能夠繪制并完善現(xiàn)有的學習地圖，制定合理的學習解決方案·能夠運用學習地圖構(gòu)建專業(yè)系統(tǒng)化的培訓體系，為組織學習夯實基礎課程大綱：一、企業(yè)培訓實踐的現(xiàn)狀（一）...
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課程目標：1、掌握結(jié)構(gòu)化表達技巧，深刻體會培訓師角色；2、掌握課程開發(fā)流程，能獨立完成課程開發(fā)任務；3、掌握常用互動與控場技能；4、嫻熟運用多種專業(yè)授課方法，保證培訓效果。課程大綱：職業(yè)導論：培訓師角色認知第一天內(nèi)部...
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課程收獲：運用問題分析技術，學員能判斷哪些績效問題應該用培訓去解決；運用情景分析技術，學員能判斷培訓對象、提煉出培訓內(nèi)容；通過目標分析，學員能界定、編制培訓目標；運用內(nèi)容設計指導圖，學員應能夠設計一門課程的內(nèi)容；...
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【課程背景】培訓是人力資源的最重要的增值活動，是企業(yè)核心競爭力提升的重要措施，企業(yè)培訓面臨需求不準確、課程開發(fā)難、培訓形式單一、培訓效果難轉(zhuǎn)化、員工及組織績效難提升的難題，除對企業(yè)培訓及成人學習特點理解方面有偏差...
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課程大綱：第一天1.核心揭秘大勢所趨：理智工程，知識管理1.課程體系構(gòu)建2.一課多訓模式3.標準開發(fā)流程設計標準：立足講授，面向效果1.講清楚2.聽明白3.記得住4.做的到核心宗旨：讓一切課程更精彩1.理論得尊重2.內(nèi)容要有用3.氛圍...
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課程大綱:導語：培訓理念與認知一、從人力資源管理走向人力資本管理二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓三、從知識的搬運工躍升戰(zhàn)略的推動者課堂目標——培訓目標——戰(zhàn)略目標演練：基礎素材的理解與應用第一章績效導...
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課程前言：我們建立了內(nèi)部大學,但是缺乏度身定做的課程。我們購買了很多國外的品牌課程，但是還需要進行本土化調(diào)整。我們已經(jīng)掌握了授課技能，但是對于課程設計依然一籌莫展。是的，企業(yè)培訓，需要量體裁衣。在職學習，離不開針對...
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課程大綱：單元一、課程設計的流程與成果輸出的格式1.企業(yè)培訓成熟度評價模型2.企業(yè)培訓課程編寫的四個標準：5D5E3.培訓課程設計的兩種基本模式：以課程內(nèi)容為導向的課程設計和以問題為導向的培訓課程設計4.不同課程設計模式對培...
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課程背景相信完成第一階段專業(yè)講師培訓的學員都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達看,學員已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)的角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)...
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【內(nèi)容概述】TTT（TrainingTheTrainer），意為培訓者培訓。它是企業(yè)內(nèi)部培訓師、管理者必修的課程，本課程按照國際職業(yè)標準教程對經(jīng)理人、培訓者進行全面、系統(tǒng)、專業(yè)訓練，幫助企業(yè)培訓師更專業(yè)，幫助管理者提升領導力和影響力。...