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培訓(xùn)目標(biāo)：掌握如何針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象做培訓(xùn)設(shè)計(jì)掌握控場(chǎng)的原理和方法，解決自我控場(chǎng)和學(xué)員控場(chǎng)兩大問(wèn)題；幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)技巧和思路，依據(jù)組織需要開(kāi)發(fā)合格課程；掌握多元化的互動(dòng)，引導(dǎo)技巧，循循善誘，讓學(xué)員掌握和...
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培訓(xùn)目標(biāo)：使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、指導(dǎo)下...
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課程收獲1、陳述內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范2、運(yùn)用授課邏輯與呈現(xiàn)技巧3、描述成功授課的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)4、運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技巧課程大綱第一部分 內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)師角色定位——編劇...
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課程收獲1、陳述內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范2、運(yùn)用授課邏輯與呈現(xiàn)技巧3、描述成功授課的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)4、運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技巧課程大綱第一部分 內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)師角色定位——編劇...
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課程背景：管理者在與員工進(jìn)行溝通時(shí)，如果能夠掌握員工心理活動(dòng)的規(guī)律，用員工能夠接受的方式來(lái)影響他們，那么工作效能將會(huì)得到極大的提高，然而，許多管理者在遇到了以下難以避免的問(wèn)題——?如何運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)了...
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課程背景：班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過(guò)層層分解最后落實(shí)到班組。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班組長(zhǎng)是班組的核心，是“零號(hào)首長(zhǎng)”。班組長(zhǎng)能力的...
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培訓(xùn)目標(biāo)：深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素理解管理者自身對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的影響程度掌握推動(dòng)和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法提升團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)課...
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課程背景：一線(xiàn)主管必須通過(guò)部屬取得成功, 現(xiàn)場(chǎng)每件事情的落實(shí)都與人有關(guān)!在一線(xiàn)管理工作中,經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)班感慨道: “現(xiàn)在讓我做事沒(méi)問(wèn)題,可是處理與人有關(guān)的事情可就頭疼了”,每天在一線(xiàn)管理中，他們常常會(huì)面臨:員工...
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課程背景轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)；正確認(rèn)知自身角色，理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)；了解現(xiàn)場(chǎng)管理的架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)方法，掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn)；了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力與技巧；了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備...
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〖課程收益〗轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)；正確認(rèn)知自身角色，理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)；了解現(xiàn)場(chǎng)管理的架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)方法，掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn)；了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力與技巧；了解班組長(zhǎng)應(yīng)...