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課程目標(biāo)：掌握在工作過程中應(yīng)當(dāng)怎樣挖掘和保護(hù)80、90后員工的創(chuàng)新能力；了解怎樣有效提升80、90后員工的責(zé)任心；學(xué)會如何才能使80、90后員工產(chǎn)生向心力，提升工作滿意度；使管理者做好“傳幫帶”的角色幫助員工成長，...
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課程大綱：一、培訓(xùn)前導(dǎo)1、失業(yè)的壓力與敬業(yè)的動力2、職業(yè)人士的內(nèi)驅(qū)動力探討二、中層管理者的角色定位與認(rèn)知1、高層、中層與基層的工作重點區(qū)別2、高層、中層與基層的核心能力區(qū)別3、高層、中層與基層的工作目標(biāo)區(qū)別4、高層、中...
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課程目標(biāo)：讓有技術(shù)背景和專業(yè)背景的管理者，找到一面檢視管理思路和行為習(xí)慣盲點的鏡子，認(rèn)識到技術(shù)人員（專業(yè)人員）和管理者的不同之處，建立全新的管理思維，幫助他們完成心態(tài)和角色轉(zhuǎn)換。課程大綱：第一章：從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)?..
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【課程背景】能夠贏得未來的企業(yè)，一定是可持續(xù)發(fā)展的健康企業(yè)，這樣的企業(yè)，每一個管理者首先都應(yīng)該是人力資源經(jīng)理。因為，企業(yè)的績效是通過有效地組織和管理員工隊伍而達(dá)成的。再者，建設(shè)優(yōu)秀的員工隊伍正是每一個管理者的重要...
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課程大綱：第一單元：如何影響和提升部屬績效領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析第二單元：應(yīng)用績效準(zhǔn)備度評估員工個性和行為員工績效準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析員工狀態(tài)...
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課程大綱：一、自我管理提升1、角色定位管理是什么？管理者做什么？當(dāng)代管理者面臨的挑戰(zhàn)現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求管理者的心理定位與行為定位管理者的自我認(rèn)知心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果優(yōu)秀管理者應(yīng)樹立的心態(tài)2、目標(biāo)與計劃...
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課程大綱：一、績效面談的基本技術(shù)績效面談的內(nèi)涵與意義績效面談的原則如何實現(xiàn)科學(xué)的績效面談？目標(biāo)明確完整的面談過程與步驟有效的面談工具面談?wù)吲c被面談?wù)叩臏?zhǔn)備始終把握面談的導(dǎo)向如何實現(xiàn)績效面談的公平性績效面談的公平原...
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學(xué)習(xí)收益1、應(yīng)用組織分析、崗位分析、管理角色類型分析等方法和工具，幫助管理者明確自己的角色，清晰自己的管理價值，進(jìn)行有效的角色管理，推動管理工作的開展；2、應(yīng)用確定目標(biāo)的工具、關(guān)鍵目標(biāo)評判標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)分解的三大方法和...
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課程目標(biāo)：1、讓管理者了解自己的職位角色，建立良好的責(zé)任意識和工作使命感；2、提高管理者有效激勵下屬，正確處理跟下屬的關(guān)系，學(xué)會帶人帶心的激勵技巧，減少人員流失，3、掌握培育下屬的方法，提高下屬的能力，授權(quán)給下屬，達(dá)...
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課程背景：你是否經(jīng)常被公司這些20來歲的小伙子的表現(xiàn)氣得臉色發(fā)白而又無計可施？你是否面對這群小伙子經(jīng)常感覺到無可奈何？你是否經(jīng)常為公司居高的員工流失率二苦惱不已？“后80”（指85年后出生）與“90后&rdqu...