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課程大綱：第一部分領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知與素質(zhì)模型理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷—6P特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)定義領(lǐng)導(dǎo)格局與視野第二部分意愿動(dòng)力克服一切困難的心理素質(zhì)與精神法則成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最重要信念是什么卓越...
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【課程目的】思維導(dǎo)圖被譽(yù)為21世紀(jì)全球性的思維工具，在全世界，成功幫助超過(guò)2 .5億人改變工作和生活！ 它是一個(gè)簡(jiǎn)單的、能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具、管理工具！ 可以讓您剖析復(fù)雜問(wèn)題，把握全局；有條不紊推進(jìn)項(xiàng)...
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課程大綱:第一部分管理基本認(rèn)識(shí)1、管理的角色認(rèn)知與定位從專(zhuān)業(yè)（職能部門(mén)）走向管理的常見(jiàn)困惑管理者的角色定位管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變管理者的基本任務(wù)管理者應(yīng)具備的能力素質(zhì)2、管理者的特質(zhì)與基本原則管理者的特質(zhì)管理者的基本原則從...
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學(xué)習(xí)獲益?zhèn)€人獲益1、系統(tǒng)描述行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)區(qū)別；2、全面形成對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論探究，闡述行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論依據(jù)；3、理解并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法團(tuán)隊(duì)列名法；4、理解并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法；5、闡述行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)...
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課程背景：當(dāng)公司開(kāi)會(huì)時(shí)，您是否常覺(jué)得意見(jiàn)分歧，最后總是不了了之，沒(méi)有答案？您是否每次遇到問(wèn)題，都未能找到真正原因，以致相同問(wèn)題一直重復(fù)發(fā)生？如何訓(xùn)練自己面對(duì)問(wèn)題有追根究柢，分析解決的能力？如何在公司內(nèi)建立一套共同...
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課程大綱：第一講：創(chuàng)新思維的意義和方向解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)創(chuàng)造與創(chuàng)新創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維固有思維產(chǎn)生的原因過(guò)去經(jīng)驗(yàn)注意力導(dǎo)向參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二講：確定和界定問(wèn)題你正在解決應(yīng)...
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課程收益作為學(xué)員，參加這個(gè)培訓(xùn)后將：在解決問(wèn)題時(shí)，能關(guān)注關(guān)鍵的目標(biāo)，排除不確定因素的干擾能基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）解決所關(guān)注的問(wèn)題，澄清錯(cuò)誤信息找出不佳或良好表現(xiàn)的真實(shí)原因，確定解決方案和改進(jìn)措施，并能通過(guò)出...
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課程收益:掌握立即可用的系統(tǒng)解決問(wèn)題的步驟、方法和工具；通過(guò)群策群力，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并做出切實(shí)可行的解決方案課程大綱:第一章：什么是真正的問(wèn)題1.解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么2.什么是問(wèn)題3.問(wèn)題的類(lèi)型第二章：對(duì)問(wèn)題的系統(tǒng)...
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課程收益:1.使學(xué)員了解解決問(wèn)題的運(yùn)作體系和流程2.學(xué)員學(xué)習(xí)能夠利用團(tuán)隊(duì)方式來(lái)解決問(wèn)題3.能夠識(shí)別并能正確應(yīng)用解決問(wèn)題的常用工具4.充分獲得解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技巧，明確解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化方法課程大綱:單元一、問(wèn)題在管理上的...
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課程收益1、學(xué)員收益（1）現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)并應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典五步法，幫助企業(yè)解決3-5個(gè)實(shí)際存在的問(wèn)題；（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用15個(gè)問(wèn)題解決的工具，并實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用到各小組問(wèn)題解決的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)；（3）應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具和方法，改善學(xué)員的心智模...